Περιέχει τέσσερα κεφάλαια.
Στο πρώτο κεφάλαιο προσεγγίζει θεωρητικά τη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσµατος και προτείνονται εκπαιδευτικές πρακτικές.
Στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται η εφαρµογή της δοµηµένης εκπαίδευσης. Η δόµηση αφορά τόσο στο περιβάλλον που κινείται το άτοµο όσο και στο χρόνο και το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιµοποιεί.
Το τρίτο κεφάλαιο, δείχνει βήµα προς βήµα την κατασκευή του εκπαιδευτικού υλικού, κουτιών και φακέλων, που εύκολα χρησιµοποιεί ο µαθητής στο χώρο αυτόνοµης εργασίας λόγω του «ενιαίου» της κατασκευής τους.
Στο τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζονται ενδεικτικές εργασίες σε κουτιά - καθήκοντα και φακέλους µε σχόλια που αναφέρουν τον στόχο της κάθε εργασίας.
Στην ουσία είναι η συστηµατοποίηση και καταγραφή των γνώσεων και των εµπειριών µας στην εφαρµογή εκπαιδευτικών πρακτικών και την κατασκευή εκπαιδευτικού υλικού που χρησιµοποιούµε για την υποστήριξη στο σχολικό, οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον, µαθητών µε ΔΑΦ, αλλά και µαθητών µε Δ.Ε.Π.Υ. και Ν.Υ.
Είναι ένας πρακτικός οδηγός που ελπίζουµε να βοηθήσει εκπαιδευτικούς, γονείς και θεραπευτές, αλλά προπάντων την καθηµερινότητα του ιδιαίτερου και τόσο ευαίσθητου κοµµατιού του πληθυσµού που είναι και ιδιαίτερο κοµµάτι της καρδιάς µας.